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风好正是扬帆时
——桂林理工大学探索人才培养新模式纪实
广西日报记者 贺 波 广西日报通讯员 郝彦娜
广西日报：http://www.gxrb.com.cn/html/2012-06/28/content_699849.htm
今年9月，桂林理工大学“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）实验班将正式开班。该班是桂林理工大学以实施教育部“卓越计划”为契机，以博士点授权建设的优势学科为基础，以优质教学资源、优质师资为依托，选择土木工程、资源勘查工程、环境工程、无机非金属材料工程等4个在广西按一本批次招生的专业组建而成。
桂林理工大学把“建设特色鲜明的高水平理工大学”作为学校发展的目标，大力实施“育人为本，质量立校，人才强校”战略，不断改革人才培养的手段、途径、内容和方法，根据社会需求不断完善人才培养的调节适应机制，着力培养“好学、好思、好动、好用”的应用型高素质人才。“卓越计划”实验班的实施正是该校深化教育教学改革，探索应用型卓越人才培养的重要举措之一。
“卓越计划”实验班，每个专业按30人单独编班，学校将为入选实验班的学生实行专门的人才培养方案，选派优秀教师授课，对实验班学生实行导师制，在导师指导下，学生可根据兴趣特长和意愿，从大一就开始接受研究能力训练，参与研究课题，在大学生创新创业训练计划项目（或其他科研项目）以及海外游学、国内外校际学生交换上优先考虑安排。学校还会对这些学生给予资金支持。除正常的各类奖（助）学金评定之外，学校设立实验班专项奖学金，奖励额度为2000元/生·年。此外，在三年级结束后综合考核排名在前50%的优秀学生将优先获得免试推荐攻读硕士研究生资格，不攻读研究生的学生，学校优先推荐就业。
多年来，该校大力推进开放办学，全力抓好内涵建设，着力彰显优势特色。以改革创新精神不断优化资源配置，做大做强优势特色学科，围绕本科人才培养模式改革在资源勘查工程等四个专业开展了一系列前瞻性的实践探索，取得了令人瞩目的成效。
一、用强势学科支撑专业发展，以品牌优势彰显办学特色
桂林理工大学坚持以学科建设为龙头，加大学科投入，优化学科布局，凝炼学科方向，构筑学科高地，在抓好各学科基本建设的同时，注重抓好重点学科和特色学科建设，积极为重点学科、特色学科建设和科学研究搭建良好的发展平台。近年来，广西有色金属及特色材料加工重点实验室已正式获批为省部共建国家重点实验室培育基地；有色金属及材料加工新技术实验室是教育部重点实验室；有色及贵金属隐伏矿床勘查教育部工程研究中心顺利通过验收。有6个广西壮族自治区重点实验室，是拥有广西重点实验室最多的广西高校之一，有7个省级重点学科。地质资源与地质工程、材料科学与工程、环境科学与工程等3个学科被列入博士学位授权点建设学科，学校获得MBA学位授权资格，一级学科硕士授权点增加到16个，工程硕士领域增加到11个，本科专业由42个增加到64个，学科覆盖面不断扩大，传统优势学科特色进一步彰显，新建学科逐步成长完善，学科结构更趋合理，学科专业更切合地方经济和社会发展实际。
学校以环境工程、土木工程以及经济管理等优势和特色学科专业为主线，依托国家重点学科和省级重点学科的优质资源打造品牌与特色专业。学校拥有4门国家级本科精品课程，2个国家级实验教学示范中心，5个国家特色专业建设点，2个国家级教学团队，获得国家级多媒体教学课件大赛特等奖1项、一等奖12项，均名列全区高校前茅；同时在国家级教研教改项目、国家级教材立项、国家级优秀教材奖、全国“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、外语、电子、体育竞赛和自治区“教学质量”工程项目等方面也取得了突出成绩。
在品牌、特色专业建设过程中，桂林理工大学始终把“抓学科带头人、抓名教授参与、抓教学团队”领衔专业建设放在突出位置，促进学科建设与专业建设联动，把优势的学科资源和高水平的科技成果转化为优质的本科教学资源。如全国高等学校给水排水专业指导委员会委员、国务院政府特殊津贴获得者、博士生导师张学洪教授领衔的水污染控制工程教学团队和熊彬教授领衔的资源勘查工程教学团队均被评为国家级教学团队。
二、改革教学内容与课程体系，加强课程建设
为了推进学校的课程建设，桂林理工大学积极实施教学内容与课程体系改革，倡导并鼓励教师积极进行教学方法和手段的改革与创新，引导教师在课堂教学、实践教学、考试方法等各方面进行改革尝试。从地学学科的教改之路就可见一斑。作为国家级精品课程的《基础地质学》的教改过程前后历经近20年。通过教学内容改革——《基础地质学》入选教育部“九五”国家级重点教材立项，修改了原教材中陈旧的概念和内容，补充了地球系统科学、数字地球、环境地质、灾害地质等新内容，并在教学中及时将教师科研的最新成果作为教学实例，紧密结合行业和地方经济建设的实际，不断丰富和深化教学内容；教学方法改革——打破先理论后实习的单一教学模式，开展课间实习，将实践教学贯穿于理论教学之中，同时重视实践环节训练，建立多个校外实习基地并精心遴选、设计实习路线，不断整合和优化实习内容，同时与完成相关科研课题，解决地方经济建设的难题相结合；教学手段改革——将传统的地质模型、标本教学与多媒体教学相结合，完善数据采集实验室、多媒体教室和教学网站建设，将传统的地质“老三件”（罗盘、地质锤、放大镜）与新的地质技术手段（笔记本电脑、GPS仪、数码相机“新三件”）相结合，将传统的课堂教学与网络教学相结合，课程的相关教学大纲、教案、习题、实验指导书、各种实验实习基地录像及教学课件全部上网并经常更新。
经过锲而不舍的努力，该校的教学改革取得了一系列的成绩，拥有：资源勘查工程、水污染控制工程2个国家级教学团队；《基础地质学》、《测量学》、《水污染控制工程》、《普通化学》4门国家级本科精品课程，其数量名列广西高校第一，《水污染控制技术》视频公开课课程被列入教育部2012年第一批精品视频公开课建设计划。此外，有8个广西教学团队，29门广西本科精品课程，3个广西精品专业、重点专业，16个广西优质专业，7个广西实验教学示范（建设）中心，10项广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目。
三、教学科研良性互动，教学水平稳步提高
先后出台了《桂林理工大学本科人才培养方案管理规定》等一系列文件，通过制度来引导高水平的学科和科研支撑本科教学，推进各类实验室的场地、设备、人员、课题面向本科生开放。
桂林理工大学的教授、博士在从事高水平科研活动的同时，积极投身本科人才培养工作，促进了科技资源为本科生服务。在实践中，一批高水平教授们深刻体会到，教学与科研互相促进、相得益彰。
高水平教师担任本科教学，将学科前沿的内容和研究型教学模式带进课堂，促进了教学模式和方法的转变。五年三获国家自然科学基金的王林江教授在《无机非金属材料》课程中，结合控制领域的最新实例来阐述原理，并拓展到相关技术前沿。他还将自己发表在物理学高级别刊物上的问题简化为学生运用现有知识即可进行探索性学习的课后习题，引导学生运用所掌握的相关基本知识分析解答，使学生在对问题的解决中获得成就感，使他们体会到最前沿的研究并非深不可测，从而激发学生对科学研究跃跃欲试的热情。据不完全统计，近3年来，学校共有约200项科研成果进入课堂、教材和学生实验，约300项科研成果进入学生课外科技创新项目，面向本科生开设学科前沿讲座500多场，毕业设计（论文）结合科研和工程实际的达到80%以上。除此之外，国家重点实验室也积极支持本科实验教学。材料科学与工程学院的广西有色金属及特色材料加工重点实验室——省部共建国家重点实验室培育基地积极参与本科生实验教学，不仅在实验课题方面提供了大量的基于前沿研究的素材，还充分利用实验室的设备为本科生提供了优质的实验实践环境。一批本科生进入该实验室，使用由科研项目经费购置的软、硬件设备，他们不仅在教师的指导下从事研究开发工作，并且和硕士生们一起讨论问题。
正是在这样的培养模式下，各个专业都取得了令人瞩目的成绩：环境工程专业仅2007年以来，就获得获全国“挑战杯”科技作品三等奖2项，广西“挑战杯”特等奖、一等奖各1项，校级科技活动奖64项，获得过全国高校给水排水专业本科生优秀毕业设计，参与发表论文28篇；有94人分别考取了中科院、浙江大学、中山大学等院校的硕士研究生。在就业形势严峻的情况下，环境类专业毕业生近5年的一次就业率始终保持93％以上。土木与工程学院近年来学生参加校级科技立项共313项，参加教师横向科研项目共计100余项，从2008到2011年，学生作品在全国大学生创业计划大赛、第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、广西首届（U13）大学生结构设计竞赛、第八届全国周培源大学生力学竞赛等竞赛中均取得了骄人的成绩。
四、全面提高学生综合素质，构建应用型人才培养体系
桂林理工大学将人才培养质量视为办学的“生命线”。把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位并总结出了多条经验：一是全面推进课程改革，重点培养学生的创新精神和实践动手能力；二是狠抓教学实习、生产实习、课程设计等教学环节，促进学生知识、能力、素质协调发展；三是积极创造条件让学生较早地参与教师的科技创新活动；四是教师积极开展实践教学体系和内容的研究、改革与创新活动；五是创新校园文化活动内容。“五措并举”使得桂林理工大学的学生在以“挑战杯”为龙头的大学生课外学术科技作品竞赛中，连续七届比赛总分名列广西高校第一，连续七届获全国“高校优秀组织奖”，并连续被确定为“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛广西唯一发起单位，在全国和全区大学生数学建模、大学生地质技能、电子设计、智能汽车、工程训练综合能力、英语大赛、化学化工类论文及设计等竞赛中成绩卓著。学校积极组织学生开展社会实践和志愿服务工作，多次获得全国大学生“社会实践先进集体”和广西“大学生志愿服务西部计划先进单位”荣誉称号。进入新世纪以来，该校毕业生的一次就业率年均达90%以上，连续被评为广西高校毕业生就业工作先进单位。2009年，荣获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉。
在办学实践中，该校积极开展产学研合作，为毕业生就业拓宽了渠道。学校先后与广西有色资源股份有限公司、鱼峰水泥集团公司等多家企业合建了“产学研三结合就业基地”，让学生在学习与实践中经受服务基层的锻炼。与来自长三角地区的浙江浦江县在科技洽谈中达成9项合作意向，开创了我区高校与地方政府、高校专家与企业家的双“联姻”，这不仅推动了教授们科技成果的产业化，而且为毕业生打开了到发达地区就业的新局面。除此之外，开展“订单式”的人才培养也是这一就业思路的具体体现。学校先后与广西测绘局、中国石油第六建设公司、华锡集团等6家单位签订了180人的订单式人才培养合作协议，实现人才“个性化生产”，确保了就业质量。
拼搏进取铸辉煌，开拓创新谱新篇。四个专业纳入一本招生是桂林理工大学整体水平跃上新台阶的标志，“卓越计划”实验班的设立为学校探索培养卓越工程技术人才提供了新的教学模式，也为学校又好又快发展积聚了后劲。放眼未来，桂林理工大学将带着创新的气魄和胆识，朝着建设特色鲜明的高水平理工大学的目标不断迈进！
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