桂工要闻

关注民生 服务师生是构建和谐校园的根本

钟克庆 章 静

学校第一次党代会报告在客观准确、实事求是地总结过去四年工作成绩时特别提到：“学校始终把维护师生的切身利益放在十分重要的位置，稳步提高教职工福利待遇，关心家庭困难学生的学习生活，扎实为师生员工办实事、办好事”，因而，形成了“广大师生对学校的认同感、归属感越来越强，对学校的改革建设越来越关心，对学校进一步发展的信心越来越强，学校的内在凝聚力不断增强”的良好局面。报告在认真总结成绩和经验的同时，也清醒地找出了在“民生”方面存在的问题与困难：“教职工住房问题解决得不够好，民生问题的关注还要进一步加大”。并表明了“必须进一步解放思想，与时俱进，深刻认识和研究这些问题，切实加以解决”的态度和决心。为此，报告在今后四年学校发展的八大任务中，将“关注民生，服务师生，全力建设和谐校园”单独作为一大任务提出，明确表示要“切实将改善民生摆在更加突出的位置，把广大师生的呼声作为第一信号，把更多精力用在解决师生员工关心的问题上来”，由此可见学校对民生问题的倾情关注，对改善和解决民生问题、对全力建设和谐校园的坚强决心，由此也令我们振奋，令我们思索。
民生问题是一个古老而常新的话题，也是我们党贯彻落实科学发展观的核心内容。中国自古以来就将“民生”与“国计”相提并论，民生问题一直与国家的发展存在着不可分割的关系。“民惟邦本，本固邦宁”就是儒家提出的治国理政思想的核心，《管子·霸业》指出：“以人为本，本治则国固，本乱则国危。”《左传·庄公三十三年》也强调：“政之所兴，在顺民心。”这些论述，反映了古代先贤对民生问题的重视。春秋时期齐桓公任用管仲改革“通工商之业，便鱼盐之利”，使齐国成为东方强国；战国时，秦孝公任用商鞅变法“重农抑商，奖励耕织”、“统一度量衡”、“废井田，确立土地私有”，使秦国强大；唐太宗“知人善任，虚怀纳谏”、“轻徭薄赋，劝课农桑”、“兴科举，以儒为师，大办学校”，形成了“贞观之治”；唐玄宗“选贤任能”、“大力发展生产”、“大兴文治，发展科举，广聚学者”，形成了“开元盛世”；明代用“一条鞭法”减轻了农民负担；等等，都是重视民生的治国实践。孙中山曾将民生问题概括为衣、食、住、行四要素，而这四要素的具体内容是随时代的发展而发展的。新中国成立后，完成土地改革，广大农民分到土地，农村生产力得到解放；没收官僚资本，建立社会主义国营经济、稳定物价、合理调整工商业，使人民生活水平显著提高，为巩固政权奠定了基础；十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制、城市发展多种所有制经济，改变高度集中的管理体制为以间接管理为主的宏观调控管理体制，使人民生活水平有了显著提高。
改革开放新时期，邓小平同志明确提出要把是否有利于提高人民生活水平作为判断是非得失的重要标准，强调一切政策的出发点和归宿始终要看“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，强调要“代表最广大人民的根本利益”。以胡锦涛同志为总书记的新一届领导集体明确提出以人为本、立党为公、执政为民的理念。党的十七大报告指出，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。党的十七大再度吹响了改善民生的号角，把民生问题列为贯彻落实科学发展观的核心内容。这是我们党从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会高度，从解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题出发，在社会建设方面提出的目标和作出的承诺。
倾情关注、认真解决民生问题，是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的根本要求。科学发展观的核心是以人为本。这里所讲的人是指最广大人民群众，在学校则指广大师生员工。所谓本，就是本源也，以民为本归根结底是以民生为本，最广大师生员工的工作生活问题解决好了，才能为人的尊严、价值和各项权利的实现奠定基础。只有始终关注、不断解决好民生问题，才能体现党是代表最广大人民根本利益的，是全心全意为人民服务的。只有始终关注、不断解决好民生问题，才能创造性地贯彻党的路线方针政策，使学校的一切工作端正出发点和落脚点，真正维护好、发展好、实现好最广大师生员工的根本利益，把科学发展观落到实处。科学发展观的内涵是经济社会的全面协调可持续发展，就当然需要高度关注、不断解决好民生问题，不能只给一部分人提供良好的生存发展机会和条件，而应该让最广大师生员工都能获得良好的生存发展机会和条件，从而真心实意地拥护和支持学校党委和行政，积极投身到学校的改革发展与构建和谐校园的伟大实践中。
倾情关注、认真解决民生问题，才会自觉地抓住学校中心不动摇，凝聚构建和谐校园的强大合力。马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”民生问题是广大师生员工最现实、最关心、最直接的利益问题，也是他们的奋斗所要解决的问题。在社会主义市场经济条件下，经济的发展虽然给大多数人带来了实惠，但并不一定使所有的民生问题都自然而然地得到解决，相反，由于市场机制在某些环节的失灵和其他社会原因，学校教职工住房条件、就医、子弟就学、家庭困难师生、毕业生就业、校园安全稳定等民生问题还比较突出，这些问题也是赵艳林同志在报告中特别强调要重视和解决的问题。这就要求我们把解决民生问题与加快学校发展统一起来，从真心实意关注和解决民生问题出发，更加牢固地树立起抓住机遇、加快发展的思想。因为只有实现又快又好的发展，才能使全体师生员工朝着共同富裕的方向稳步前进，在不断增进和实现根本利益的基础上，妥善协调各方面的利益关系，正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，更好地促进学校各项工作协调发展，形成更完善的分配关系和社会保障体系，满足师生员工多方面的需求，从而调动最广大师生员工建设特色鲜明的高水平理工大学的积极性、创造性，形成构建和谐校园的强大合力。
倾情关注、认真解决民生问题，需要立足当前、着眼长远，大处着眼、小处着手。民生问题贯穿于学校改革发展和构建和谐校园过程的始终。学校党委充分认识到民生问题的长期性和复杂性，在科学发展观的指导下，提出了“坚持立足当前办实事与着眼长远建机制相结合”的方针。立足当前，就是要为广大教职员工办实事，办好事，谋利益，解难题；着眼长远，就是要积极建立解决民生问题的长效机制，用制度作保障，通过“继续实施好校领导群众接待日和联系二级学院等制度，畅通信息渠道，把握师生的愿望和要求”，坚持不懈地关注和解决好民生问题。
大处着眼，就是要把解决民生问题摆到学校工作大局中去考虑，列入重要议事日程，做好解决规划，根据不同时期的情况，抓住事关广大师生员工利益和带有普遍性的民生问题，举一反三，重点加以解决。小处着手，就是要求每个单位和部门，面向一家一户去做工作，关心和解决好师生员工的生老病死、衣食住行、柴米油盐、就业就学就医等具体问题和实际困难。要求党员干部心里装着民生问题，时时想着民生问题，时刻把师生员工的安危冷暖挂在心上，对师生员工工作生活面临的这样那样的困难，特别是对逐年提高教职工收入水平、改善教职工住房条件、关照两校区办学和雁山建设指挥部教职工子女的学习生活、抓好毕业生就业工作、保障师生人身财物安全等实际问题，一定要带着深厚的感情去帮助解决，切实把学校改善和解决民生问题的各项政策措施落到实处。
倾情关注、认真解决民生问题，需要用心用情、全力以赴做好毕业生就业工作。高校大学生就业，不仅关乎家庭的幸福美满，更关乎校园和社会的稳定与和谐。党和政府极其关心大学生就业，中央把就业工作当作关注民生的主要工作，胡锦涛总书记、温家宝总理多次作出重要批示，要求各级党委、政府全力做好大学生就业创业工作，并多次在有关会议上强调做好毕业生就业工作的重要性。
赵艳林同志在报告中提出，要“用心用情、全力以赴做好毕业生就业工作”，把做好就业工作作为解决民生问题之本。解决大学生就业难题，不是一方的事，需要学校、教师、毕业生相互理解、相互支持、相互配合，在各自的权利义务范围内各司其责，创造性地开展工作，达到多赢和共赢。因此，我们要继续将毕业生就业工作摆在学校工作的重要位置，并始终作为“一把手工程”来实施；要不断进行制度创新，使就业工作长效化、规范化；要为毕业生就业提供科学、全面的指导与服务；要通过向用人单位举办“毕业生推介会” 、开展“订单式”人才培养等方式，为毕业生拓宽就业的渠道。建立就业基地，通过政策激励以调动师生参与就业工作的积极性，通过“一对一” 帮扶就业弱势毕业生解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题，这些也都是用心用情做好毕业生就业工作的具体体现。当学校培养的学生都能在社会不同的层次立足，在不同的岗位为社会做出贡献，高校才有可能说完成了社会责任，才能说无愧于社会和家庭的期望，也才有可能实现学校的科学发展。

温家宝总理说“民生是当前最大的政治问题”。着力保障和改善民生是我们党的最大责任，是构建和谐社会、国家长治久安的根本。我校第一次党代会抓住民生问题，也就是抓住了构建和谐校园的根本。总之，我们要深刻领会党代会的精神，牢固树立“以民为本、为民解困、为民服务”的理念，多建利民之言、多谋利民之策、多办利民之事，这样才能真正把关注民生落到实处，从而为构建和谐校园奠定坚实的群众基础。