桂工要闻

[校园时评]

提高教育教学质量必须统筹兼顾

金千里

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。我们桂林理工大学战略规划必须统筹兼顾规模、结构、质量和效益，在这四者的关系中，质量则始终是排在第一位的。
我校在提高教育教学质量方面必须注重内涵和外延并重发展。在近几年“扩招”、“扩地”、“扩资”的外延发展的同时，必需注重学校内涵的发展，在提高教育教学质量、师资队伍建设、加强学科建设、提高科研能力、服务地方经济社会建设、校园文化建设等方面都要统筹兼顾，修炼内功，丰富内涵，因地制宜，防止急功近利的短期行为，在扩大招生的同时确保教学质量，在扩大校区的同时确保校园和谐，在扩大投入的同时确保节能减排和效益。
我校在提高教育教学质量方面必须注重进一步深化教育管理体制改革和办学体制改革。以发展为目的，以稳定为前提，以广大师生员工的根本利益为着眼点。要坚决冲破一切妨碍科学发展的思想观念，要坚决改变一切束缚发展的做法和规定，要坚决革除一切影响发展的体制弊端。上段时间，我校领导班子积极开展“学校建设发展问计于师生，学校建设发展存在的问题请师生查找，学校建设发展的重大问题请师生参与决策”的“一问二请”调研活动，是紧密联系实际、紧密依靠群众、办人民满意理工大学、实践科学发展观的一项重要举措，将为学校的科学发展提供重要的决策依据。校属党政各单位各部门在这次调研活动中，也积极主动地广泛征求意见，查找影响和制约本单位本部门发展的主要问题，将会拿出统筹兼顾促发展的具体方法和措施，将会为学校的改革与发展起到积极地推进作用。这一做法能形成尊重群众、尊重实践、求真务实的好学风、好作风，可以作为教育管理体制改革的一项制度，进一步探索和构建为长效机制。
我们要统筹好专业结构调整和新专业增设的关系，统筹好人才培养、引进人才、师资队伍建设的关系，统筹好建设大楼和校园文化建设的关系，统筹好校园建设和教职工福利的关系等等。在统筹兼顾上往往会遇到许多问题和矛盾，这就需要我们的领导干部要有“弹钢琴”的管理能力与技巧，要有“有所为，有所不为；有所多为，有所少为；有所长为，有所短为”的策略与措施，快速有效地化解矛盾和解决问题，达到和谐发展，科学发展。
我们要用科学的发展观作指导，紧紧围绕“办人民满意的大学”这一目标，深入学习，积极实践，解放思想，统筹兼顾，破解难题，化解矛盾，将我校办成规模适度、结构合理、质量过硬、效益显著的人民满意的理工大学。