桂工要闻

[编者按]在学习实践科学发展观活动中，我校党委紧紧围绕学校更名为桂林理工大学这一实际，认真制定学习实践活动实施方案，以“推动学校科学发展，办人民满意的理工大学”为主题，按照党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠的总体要求，围绕“提高认识，理清思路，解决实际问题”，认真开展学习实践活动。为进一步推动我校学习实践活动的深入开展并取得实效，推动学校科学发展新跨越，特在校园网上开辟[校园时评]栏目，适时刊登我校关于开展学习实践活动的评论文章，欢迎广大师生踊跃投稿。

[校园时评]

钟 石

通过参加学校深入学习实践科学发展观活动第一阶段的学习，原原本本地研学必读篇目，联系学校更名为桂林理工大学的实际，我们清醒的认识到，要办人民满意的理工大学，必须全面提高教育教学质量。这是找准学习实践活动与我校各项工作结合点的具体体现，是立足校情，紧扣主题，突出实践特色的具体途径，是我校科学发展的重中之重的任务。
人才培养是高校的根本任务和使命，是推动社会主义现代化建设进程的重要力量，是提升国家核心竞争力和综合国力的基础保障，是加快高水平大学内涵建设与发展的必然选择。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出，“高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务”。新时期新阶段高校人才培养面临着新的国际国内形势，首先，在经济全球化背景下，对人才资源的争夺更为激烈，其次，随着我国社会主义现代化建设进程不断深化，对人才质量的要求则越来越高。教育部部长周济在《关于教育事业科学发展若干重要问题的思考》中指出，“要切实提高教育质量。各级各类教育都要根据时代发展的要求，把工作重点放在提高人才培养质量上”。所以，全面提高教育教学质量，培养高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，对于高校来说，这是最大的科学发展。
结合我校实际来看，由于我校长期坚持以教学为中心，在提高教学质量上进行了不懈的探索与实践，学校“资源勘查工程教学团队”荣获国家级教学团队，“水污染控制实验教学示范中心”获得国家级实验教学示范中心，四门课程获得国家级精品课程，数量位居广西本科高校之首，三个专业获得国家级特色专业建设点，学校还获得了“2006-2008年度广西高等学校教学改革与管理先进单位”荣誉称号，得到了教育部高校设置评议委员会专家的好评。同时，学校毕业生就业工作连年名列广西前茅，连年被评为广西“就业先进单位”，在全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛中，连续六届比赛总分名列广西高校第一，也是我校教育教学质量好的一个缩影。教育教学质量关系到我校的生存与发展，关系到我校的核心竞争力，全面提高教学质量是我校科学发展的硬道理，每一个教职员工尤其是各级领导干部都要清楚地认识到这一点，付出千辛万苦，想尽千方百计，按照学校党委的要求，从自身做起，为全面提高我校的教育教学质量贡献自己的力量。