桂工要闻

发挥专业教师优势 促进我院毕业生工作

管理学院 王若晨

各位领导，各位老师：
从1999年大专院校扩大招生以来，大学生就业已成为各高校一项非常重要的工作，尤其是2003年以来就业压力剧增。据统计，2001年全国大学生毕业生只有115万，2002年达到了212万，2004年280万，2006年将突破400万达到413万，比上年增长70万。毕业生数短期内剧增，而社会需求短期内增速有限，且从去年以来，中央为防止经济过热，实行宏观经济调控，社会需求增速还回减慢，供需结构不平衡将进一步加剧就业压力。在这种情况下个高校加强了对就业工作的重视，我院也不例外，比如今年还专门增加了一名招生就业处副处长，主抓就业工作，同时，加大对各系部的就业工作的指导，黄文龙部长还深入系部召开教研室主任会议，指导就业工作。
本人作为一名专业教师，感受到了就业工作的压力和责任的重大，几年来在学生就业方面直接或间接做了一些工作，下面就自己的一些亲身经历，谈谈对大学生就业工作的几点体会。一是向各位领导汇报；二是对自己这几年工作的总结。
一、加强学生专业知识,明确专业方向,是就业的基础。
从理论上看,专业素质通常是指大学生所学专业知识和技能的总和，是大学生今后走向工作岗位的一技之长。专业知识是大学生知识结构中的重要内容。高等教育专业设置就是为了适应基础教育发展到一定程度时，随着社会分工的需要而建立的一个特殊的培养人的计划。专业知识的学习是最终实现育人目标的必然途径。当基础知识积累到一定程度时，专业化发展的要求就显得格外突出，知识的创造过程也就是在这个时期完成的，可见离开了专业知识的学习，知识体系也就失去了其完整含义。大学生今后认识社会、改造社会的武器就是自身掌握的专业知识。对专业知识的掌握和运用程度决定了大学生在社会中的位置。换句话说，专业知识是大家赖以生存的资本，是就业的基础和前提。
随着社会分工越来越细，无论的政府、社会团体，还是企事业单位，对人才专业化的倾向越来越明显。对于刚刚毕业的大学生更是如此，但对他们来说既没有工作经验，也没有社会经验，要求他们这也懂、那也会，一毕业就成为所谓的复合型人才，是不现实的，绝大多数单位在招聘大学生时，都明白这个道理。因此，选择人才的标准主要放在个人素质和专业的对口上，要求越来越专，越来越细。例如工商管理专业是老专业，而市场营销专业是随着社会的发展而建立起来的新专业。实际上从课程设置上看，两者的差异并不是太大，市场营销专业只是增开了广告学，市场调查等几门专业课程，但用人单位不清楚，认为这是两个完全不同的专业，导致目前工商管理专业的学生就业比较困难，而市场营销专业的学生却供不应求。
所以，对于大学生来说一定要牢固树立专业意识，明确专业方向。不要什么都学、什么都懂，培养所谓的“全才”、“通才”。只有在学好专业知识的基础上，再进行扩充能力达到“一专多能”的境界。
其他系部的学生我不太了解，没有发言权，但对管理学院的学生，我感到很多人的专业知道不扎实、专业方向不明确，不少大三的学生还不清楚自己所学的专业今后有什么用，能干什么，因此，没有学习热情更谈不上职业生涯设计了。
针对这种情况，我认为让学生尽早了解自己所学专业，热爱自己所学专业，实在是太有必要和太重要了。只有这样才能激发学生对专业的学习热情和兴趣，才能用心去掌握专业学习的规律和技巧，尽可能的掌握专业本领。
为此，1003年下半年在我担任辅导员以后，及时地对市场营销02级和03级学生进行了多次市场营销专业介绍，同时把大学四年的教学计划复印发给每为学生，并列出20本有关管理和市场营销方向的课外读物。还聘请有丰富实践经验的营销专家开设讲座，尽可能让学生了解其专业在实践中的应用。此外，还邀请了四位有代表性的大四学生，让他们谈谈大学四年应该注意什么、如何规划自己的学习生涯。通过对专业知识的介绍和了解，取得了良好效果。
二、加强学生实践环节，提高动手能力，是就业的保障。
理论知识固然重要，但是忽略了实践、忽略了动手能力的培养，最后培养出来的学生，只会是“光说不练”，或者是“小事部愿做，大事做不了”。尤其是像我们桂工这类高校，本身就没有优势，与一流高校相比，无论从生源上，还是师资力量、实验室建设等综合实力相比相差甚远，如果再不重视实践环节，注重培养学生的动手能力，那么培养出来的学生，很可能就是既没有理论，也不懂实践，高不成、低不就的“废品”。这样的“人才”又有哪个单位会用呢？
要解决理论脱离实际问题，必须加强实践环节，包括社会实践和教学实践两方面。
社会实践包括社会调查、社会活动、义务劳动、勤工助学活动等，通过这些活动，使学生了解社会、了解国情民意，增强学生社会责任感，同时。确立今后奋斗目标；教学实践包括认识实习、生产实习（或课程实习）、毕业实习等，目的是理论联系实际。
作为一个专业教师和基层教学单位——教研室的负责人，我深知理论联系实际的重要性，近两年来，在我所负责的范围内，非常注重学生实践环节和动手能力的培养。
我所在的管理学院国际经济系只有一个专业——国际经济与贸易专业，对我院来说是一个新专业，2002年才开始招生，专业建设和基础条件非常薄弱，连师资都不够，但学生人数却是管理学院最多的专业之一。2002级四个班167人，2003级三个班120人，2004级两个班79人，2005级一个班43人。尤其是2002级的167位学生，2006年即将毕业，这么多学生即将走向社会，他们拿什么去面对需求越来越高的社会？他们如何可能找到适合自己的工作岗位？是我一直思考的问题。为了让他们真正掌握国际经济贸易理论和实务知识，提高动手能力，一方面我们走出去积极联系外贸实习单位，让学生到生产第一线去参观学习，了解什么是进出口？任何从事国际贸易？为此我们做了大量的工作。
大家知道桂林市是一座以旅游为主的中小城市，工矿企业不多，从事国贸的企业更少，为了能够与这些单位取得联系，我们十多次走访桂林市商务局通过他们与桂林市二十多家大小外贸企业建立了良好的关系，其中与桂林漓佳金属制品有限公司、桂林广陆数控量具有限公司、桂林临桂进出口公司、大宇汽车空调公司等多家企业建立实习基地，解决了认识实习、生产实习问题。
另一方面，多次打报告向管理学院、教务处、综合管理处领导汇报教学情况，请求购买外贸实习软件，解决国贸专业课程实习问题。经过多方努力，在学校各级领导的大力支持下，终于在2005年10月份引进了南京世格外贸实习软件，加上2004年10月份引进的世华金融模拟交易软件，彻底解决了国贸专业教学实践难的问题，使国贸专业成为管理学院八个专业中实践环节最强的一个专业。
同时我们调整了教学计划，加大实验课时，大大提高了2002级和2003级国贸专业学生动手能力，使他们对进出口贸易有了比较清楚的认识。我们的知道思想非常明确，就是培养应用型人才，提高学生就业竞争力。
三、充分发挥专业教师和岗位优势，为学生拓宽就业渠道。
本人虽然是一名教学上的专业教师，但同时兼任管理学院培训中心主任（设有岗位的），负责管理学院在职研究生、函授生的招生和教学管理工作，有时还针对企业举办各类培训班。所以，对外联系相对较多，与部分企事业单位也比较熟悉。因此，从2004年开始我就不断的推荐学生去企业应聘，同时说服一些企事业单位到学校招聘应届大学毕业生和研究生。
2005年6月仅深圳宝丽来公司就在管理学院一次性招聘了十多名应届毕业生。另外有三人被玉柴营销公司录用。另外，有目的的安排毕业班的学生到有可能招聘人员的单位进行毕业实习，希望通过实习展现自身的才华并与用人单位建立良好的人际关系，增加就业机会。
四、激励学生努力学习，力争考研，提高今后就业平台。
随着社会的不断发展，对知识水平要求不断提高大学本科毕业生的专业知识及技能已无法满足方方面面的发展要求，因此，进一步提高专业知识水平和提升学历层次，已成为当今社会发展的趋势。
另一方面反映高校办学水平的高低考研绿叶是一项重要的考核指标。因为我作为专业教师，在教学过程中，不断的鼓动和支持大学生考研，自觉和不自觉的已成为我日常工作的一项任务。尤其是在今年，每次给大三和大四的学生上课，我都反复强调考研的重要性，同时，配合管理学院学工办，还专门对大四的学生进行了一次考研动员。去年我院报考管理学院的人数只有30多人，今年提高到了近80人，而且很多学生信心十足，力争一次考取。
五、调动一切社会资源，鼓励学生选调、考公务员，开创就业新途径。
根据中央鼓励高校大学毕业生面向基层就业精神，广西自治区党委、自治区政府要求各地各部门树立人才是第一资源的观念，进一步贯彻落实去单位关于把乡镇和企业作为培养锻炼领导干部的身后源头和重要基地的战略布署，把选调生工作摆上重要位置，不断加大培养选拔优秀年轻干部的工作力度，为各级领导班子和干部队伍建设提供充足人才来源。
从2003年开始从应届大学毕业生中选调干部的人数不断增多，2006年全广西党政机关需求多达500名左右。
根据以上精神，我协助管理学院学工系统作了大量选调生的工作，2003年有两位学生分别选调到北海和贺州工作，2005年又一位学生选调到钟山工作。另外，随着公务员招考制度的不断透明，报考公务员也成为应届毕业生就业的新渠道。我经常鼓动学生报考公务员，并向他们提供各种有关信息和尽可能的帮助。
以上是我作为一个普通教师为学生就业应该做的一些工作，有什么不妥之处，请各位领导批评指正。